自2014年加入HFI，这十年来，我有幸陪伴了许多学生度过高中阶段，见证了他们从懵懂的少年逐渐成长为自信、具备独立思考能力的大学生，以及各行各业的成功人士。

作为一名数学老师，我始终认为数学不仅仅是一门学科，更是培养逻辑思维、解决问题能力的核心工具。特别是在国际课程体系中，数学的学习既需要扎实的基础，又要求学生具备对问题的深入理解和应用能力。

刚开始执教时，我很快察觉到国内与国际课程的巨大差异，并意识到，如何在这两者之间搭建桥梁，将是我教学中的一项重要任务。起初，我依托自己多年在国内高中的教学经验，整理并编排课程内容，并多次向同事请教和交流。然而，随着课程的推进，效果仍不尽人意。我意识到，正所谓“不谋全局者，不足谋一域”，要真正适应国际课程的需求，我必须从更广的视角重新出发。

于是，我决定从头自学国际课程数学。每天上完课后回到办公室，我便投入到看书和刷题中。即便回到家，一边照顾年幼的孩子，一边继续钻研数学。遇到不理解的知识点，我常常查阅资料、请教大学同学，甚至深夜熬夜观看视频网站上一位数学大神的系列课程《Algebra》，《Trigonometry》，《Calculus》。那段时间，我几乎没有停下过对教学的思考和钻研，甚至有时觉得自己已经“疯狂”地投入其中。

辛苦的付出终于有了回报。当我彻底掌握这些课程后，逐渐对高一年级的数学教学有了清晰的思路，并在实际教学中不断调整、试错、改进，详细记录教学心得。

接下来的几个教学年中，我不断探索如何将国内的教学经验与国际课程的特点有效结合，力求在课堂中做到深入浅出，让每一位学生既能夯实数学基础，又能在国际化的学习体系中自信前行。随着教学方法的逐渐成熟，我也看到了学生们在这一过程中不断进步，他们的数学能力和思维方式得到了极大的提升。当这些学生最终顺利进入牛津、剑桥、耶鲁、芝加哥、斯坦福和普林斯顿等世界顶尖大学，攻读数学等专业时，我深感欣慰和自豪。

为了培养学生的创造力、自主能动性和团队合作精神，我在2017年将Coursework引入了课程中，每年都精心设计不同的主题，比如空间几何体的创作、毕达哥拉斯装置、数学家与其经典问题的海报设计等等。Coursework一经推出就受到了学生和家长们的热烈欢迎。这门课不仅是数学知识的延伸，更是学生们动手、动脑和表达自我的一个舞台，作为课程导师，看到学生们完成的作品如此优秀，我深感骄傲。

特别值得一提的是毕达哥拉斯装置这一项目。学生们被要求从零开始，利用各种材料和物理装置去完整制作一个毕达哥拉斯装置。他们不仅需要具备一定的数学基础，还要发挥创造力，设计出一系列巧妙的道具，将抽象的数学概念可视化。从他们拍摄的创作视频中，我看到每个学生都沉浸在设计和构建的过程中，专注的眼神和满满的喜悦，他们通过一个个精巧的小装置，逐步拼凑成一个宏大的项目，所收获的成就感溢于言表。这种亲身体验到的幸福感，不仅是对数学的探索，更是对动手能力和团队协作的深刻体会。

家长们对这些活动的反馈也十分积极，许多家长表示，孩子们在参与Coursework后表现出前所未有的热情，甚至回到家还主动研究项目，乐于分享他们的学习成果。有的家长感慨，原本觉得数学是枯燥的计算，现在才发现数学还能如此有趣和充满创意。更有家长称，孩子们在活动中学会了如何表达和倾听，也更加懂得团队合作的重要性。这样的反馈让我深感欣慰，也更加坚定了继续开设Coursework的决心。

未来，我将继续发扬Coursework的特色，不断创新主题，提升课程内容，努力让每一位学生在这里获得更加丰富的学习体验。不论是动手实践还是逻辑思维，我希望每个学生都能从Coursework中发现属于自己的闪光点，在探索数学世界的同时，收获成就感和快乐。

在HFI，提倡的“全人教育”理念深刻影响了我对教育的理解和实践。全人教育强调学生在智力、情感、社会性和身体等各方面的全面发展，旨在培养具备创新能力、批判性思维和解决问题能力的未来人才。

作为一名教师，我深知学生的需求各不相同，传统的单一教学方式往往忽视了学生的兴趣和潜力。因此，在数学教学中，我并不会要求每个学生都达到同样的标准，而是根据他们的学习进度和兴趣点调整教学策略。对于基础较为薄弱的学生，我通过循序渐进、层层递进的方式帮助他们建立信心，找到适合自己的学习方法；而对于能力较强的学生，我则通过更多的挑战性题目和思维训练，激发他们的创造力，提升他们的解决问题能力。这种灵活多样的教学方式，不仅能让学生在学术上获得成功，也能在情感和心理上实现成长。近十年的教学，得到了同学们一致的好评：

苏珊老师让课室如沐春风。她非常注重教育方法与方式，循循善诱，从不水课，上课讲的满满的全是干货。

Susan特别全面把每个知识点都囊括了。就算我很菜都一直鼓励我让我积极乐观面对考试。本来我觉得我不可能能完成的数学结局都好。

在你教之前，我的数学超级无敌糟糕。但是自从上了你的课之后，真是感受到了数学王国的善意！现在呢，觉得数学太有意思了！谢谢苏珊！

在HFI工作近十年的时间里，我深深感受到了HFI赋予我的成长与挑战。衷心希望HFI继续秉承其卓越的教育理念，不断发展壮大，为国内更多的学生提供丰富的学习机会和多元的成长路径。我也会继续以饱满的热情投入到教学中，为HFI的发展贡献自己的绵薄之力。相信在大家的共同努力下，HFI一定会迎来更加辉煌的明天！